随着信息技术的飞速发展，教育技术正以前所未有的速度改变着传统教育的面貌。从最初的黑板教学到如今的智慧课堂，教育技术的进步不仅提升了教学效率，也对教师的职业能力提出了新的要求。教师作为教育活动的核心，其职业能力在教育技术不断演进的背景下，正在经历深刻的变革。

首先，教育技术的发展要求教师具备更强的信息技术应用能力。现代教育技术涵盖多媒体教学、网络教学平台、虚拟现实教学、人工智能辅助教学等多个方面。教师不仅要掌握基本的办公软件和多媒体工具的使用，还需要能够熟练运用各类在线教学平台和智能教学系统。例如，疫情期间大规模开展的线上教学，使教师不得不迅速掌握远程教学工具，如Zoom、钉钉、腾讯会议等，并能够制作和上传教学视频，设计在线测验与互动环节。这种技术能力的提升，已成为教师职业能力的重要组成部分。

其次，教育技术的发展推动了教师角色的转变。过去，教师主要承担知识传授者的角色，而在技术高度介入的教育环境中，教师的角色正逐步向学习的引导者、资源的整合者和个性化的辅导者转变。教育技术提供了海量的学习资源和个性化的学习路径，学生可以通过网络自主学习，教师则需要根据学生的学习情况，提供有针对性的指导和支持。这种变化要求教师具备更强的课程设计能力和教学策略运用能力，能够根据学生特点和学习数据调整教学方案，实现因材施教。

此外，教育技术的发展也对教师的创新能力提出了更高要求。在传统教学模式下，教师的教学方法相对固定，而在技术驱动的课堂中，教师需要不断尝试新的教学方式，如翻转课堂、混合式教学、项目式学习等。这些新型教学模式不仅需要教师具备较强的教学设计能力，还需要他们能够灵活运用各种技术手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师还需具备一定的科研能力，能够利用教育大数据分析学生的学习行为，优化教学内容和教学方法，提升教学效果。

与此同时，教育技术的普及也带来了教师职业发展的新机遇。一方面，教师可以通过在线课程平台如Coursera、学堂在线等不断提升自身专业素养，拓展知识结构；另一方面，教师之间的协作与交流也更加便捷，借助网络平台，教师可以跨越地域限制，开展跨校、跨地区的教研活动，实现资源共享与经验交流。这种开放、共享的教育生态为教师的专业成长提供了更广阔的空间。

然而，教育技术的快速发展也对教师带来了一定的挑战。首先是技术更新速度快，教师需要不断学习新工具、新平台，这对教师的学习能力和适应能力提出了较高要求。其次，教育技术的广泛应用可能在一定程度上削弱教师的主导作用，使教师面临被技术边缘化的风险。因此，教师需要在掌握技术的同时，保持教育的人文关怀，强化与学生之间的情感联系和价值引导，确保技术服务于教育的本质目标。

面对这些变化，教师职业能力的提升必须成为教育改革的重要方向。教育主管部门和学校应加强对教师的信息技术培训，建立系统的教师发展支持体系。同时，应鼓励教师参与教育技术的研究与实践，提升其创新能力和教学反思能力。更重要的是，要引导教师树立终身学习的理念，不断适应教育技术的发展趋势，提升自身的核心竞争力。

综上所述，教育技术的发展正在深刻地影响着教师的职业能力结构。从单纯的知识传授者到学习的引导者和技术的整合者，教师的角色正在发生转变。在这一过程中，教师需要不断提升自身的信息技术能力、教学创新能力以及专业发展能力，以适应新时代教育的发展需求。教育技术的进步为教师提供了更多发展的可能，同时也带来了新的挑战。唯有不断学习、积极适应，教师才能在教育现代化的浪潮中立于不败之地。